1、努力提升自己素养，争做偶像型班主任

（一）年代需要出色人才成为教师

曾几何时，社会上有一种声音：让最棒的人成为教师，大家的下一代才会更出色，祖国的进步才会更强大有力！这类是年代的需要，也是社会进步的需要。

早在2007年，国务院就决定在教育部直属师范大学实行师范生免费教育。现在十年过去了，国家对教师的培养和实行有关有利政策力度也是愈加大，在大学期间享受免费师范生，可以减免学费、住宿费，并补助生活费等，毕业将来只须师范生与生源所在地省级教育行政部门签订协议，须在生源地从事中小学教育十年以上，就可获得有职位有编制的正式工作。中央这类举措的最后目的，就是为了培养造就大量出色中小学教师和教育家奠定好基础。

（二）多渠道提升班主任自己素养

年代需要好老师，学生需要好班主任，那教师应该拥有什么素养呢？虽然出色班主任的规范没统一，但大致无外乎以下几个方面。第一要出色班主任应具备扎实的专业常识，无论是什么学科的老师都要在对我们的专业常识烂熟于心，还要时刻注意常识的更新换代。作为一名班主任需要就更高了，其他基础学科应该也知道一些，对一些历史、社会热门、发展势头等也要有肯定的认知。第二，班主任应该身正为范，重视自己仪表仪态，言行举止。所有些教师都会教会学生爱惜公共，讲究为什么，举止文明，那样老师自己呢？自己在参加活动时候是不是有迟到，自己在私下与学生交流的时候有没举止文明.

那样怎么样提升这类素养呢？简单总结起来有一下什么时间：第一，学海无涯，学无止境。学生要学习，老师更要学习。持续的充电，探寻机会多参加教育类的专业培训，或是借助网络自主学习，紧跟年代；第二，多学习，多充电，紧跟年代的节奏。第二，在典型案例中探寻解决现实问题的好办法。不少名师或者特级教师在与学生交际的过程都会有一套独特的处事办法。多阅读这类名师的一些著作，访谈，观看其公开课等等，有机会更是可以当面请教，汲取出色经验；第三，正所谓“三人行必有我师焉”，班主任面对那样多的学生一定能从他们身上发现亮点，教师也可以谦虚的向学生学习。第四，积极实践，班主任无非就是面对班级学习成绩、班集体成长建设、班级平时管理、班级活动设计、后进生推进、尖子生培养、偶然事件处置、父母一同管理等问题。每一个班主任都会有自己不一样的一套管理模式，但这种方法办法到底合适与否还要在实践中不断探索总结。不要害怕失败，勇于在实践中积累经验，健全自我。

2、多方位对学生进行正面影响

小学生正处于性格形成，生活及学习态度培养的要紧阶段，班主任在这时应该积极介入，进行正面引导。

（一）创作条件让学生多方位接触国学文化常识，进而进行传统文化教育

中华民族文化之根，在于国学文化。小学一般没系统的国学文化教育，但不少学校和教育工作者都意识到了国学文化教育的重要程度，陆续开社一些跟国学有关的课程。无论所在学校有没开设和国学有关的课程，班主任都可以借助班会或者其他空余拓展以国学文化内容为主的学习活动。国学范畴很广，类型海量，包含国内古时候历史、思想、哲学、地理、政治、经济等等，还有字画、音乐、易学、术数、医学、星相、建筑等都是国学所涉及的范畴。小学生理解能力有限，班主任在拓展活动的时候要充分考虑学生的同意能力，更要用新颖的形式吸引学生的注意力，在活动中潜移默化的对学生的价值观、生活观、道德观进行影响，尽力传播正能量文化思想。

（二）树立榜样，引导学习

鼓励有哪些用途远远大于批评，一个班级中一定有表现出色的和一些情况百出的学生，对于表现出色的学生要在公开场所多多进行表彰，树立典型。这里所说的表现出色并非单单指学习成绩好，而是各方面的表现，如：有的学生爱劳动，在班级大扫除中表现积极，在平常也时刻注意班级或自己清洗卫生；有的学生环保意识强烈，并且以身作则爱惜环境，保护弱小等等；还有的学生谦逊有礼，无论是对待同学还是老师，都讲礼貌，懂谦让。以上等等现象都要班主任擅长察看，擅长发现，勤于一定、勇于表彰。

对了那些问题颇多的学生应该降低批评，以鼓励为主，要他们多像班级里的榜样们学习。当他们稍微有一点进步的时候，班主任更是要准时一定，增强他们的信心。

班主任其实是个多重角色，既是老师，又是朋友，还是长辈，是学生最爱戴的人也是学生最敬畏的人，所以班级里班主任才是学生最直接、最大的一个榜样。班主任的待人处事，为人处世，思想倾向，性格喜好，会像春雨一般“随风潜入夜，润物细无声 ”，潜移默化地影响着学生的很多方面。所以作为班主任，需要时刻严于律己，让自己好的素质修养帮助学生进步、提升，这就是所谓的言传身教。

（三）班主任、学生、父母三方互动，互相尊重

班级不止是班主任的，更是学生们我们的班级，所以不少班级事务班主任可以适合的交由学生参与管理，充分调动他们的“主人翁”意识，甚至在一些大伙比较关心的问题上听取学买卖见，采取民主集中的方法一同形成“管理方法”。遇见一些学生中有“角逐”的问题，班主任要坚守一颗公平的心，用最公平的办法对待学生。举例说一个最容易见到的问题，每年学校都会评选一些出色学生奖励，三好生和出色少先队员是最容易见到的，在传统的模式里有时候班主任就直接选源于己觉得出色的同学，根本不会征求学生的建议，有的时候不免有失公平。什么是公平公正？解释说明一百次也未必让学生了解，但假如在选取出色的时候班主任换一种公平的方法，或许公平公正非常快就会深入人心。如在年初教师就跟学生一块拟定评选的规则，学校有大的规则，班级可以有我们的细节，然后每一个学生都能参加考评。传统的学习好、品德好、身体好已经不可以远远不够，班主任可以一同跟学生拟定其他的一些加分项目，如参加科技创造创造活动可以加分，参加社会公益活动义工志愿者类可以加分，还有“做好人好事”可以加分……最后达到肯定分数线的学生再由学生和教师一同投票产生最后的三好生！

班主任和父母的联系在当今社会愈加密切，班级里学生的父母基本都会打造QQ群和微信群，甚至有的还会有部分积极活跃的父母成立家委会，一同参与班级多项活动。班主任在其中更应该像朋友一样跟学生和父母交流，而不是传统的“告知”和“反馈”角色，积极的跟父母探讨怎么样管理好班级。尤其是对那些问题较多进步较慢的学生，班主任应该给予更多的耐心和父母一同帮助学生成长进步。父母就是一个非常不错的社会资源，不少父母职业特殊，如有的父母是在研究所工作，动植物研究院等等，这类都是进行学生课外教育的好场合，班主任应该主动和父母联系，在政策条例允许的状况下，协商借助这类有利资源拓展班级活动，让整个班级的学生都能共享这类出色资源，拓宽视线，增涨知识。

3、结语

教师不止是传业授道解惑，小学班主任更是学生生活路上第一位“指路人”，学生和老师成为彼此的良师益友是最和谐的关系。这不止是一份职业，更是一份崇高的事业！